تم تصميم هذه الشهادة لتزويد القادة التعليميين بمهارات متقدمة في إدارة المدارس واستراتيجيات التحسين وعمليات التقييم الذاتي الفعالة

```html

دبلوم مهني في القيادة التعليمية، تحسين المدارس، والتقييم الذاتي

تم تصميم هذا الدبلوم لتزويد القادة التعليميين بمهارات متقدمة في إدارة المدارس، استراتيجيات التحسين، وعمليات التقييم الذاتي الفعالة. يحتوي البرنامج على 15 دورة، كل منها تتضمن 6 وحدات (20 ساعة/وحدة)، بإجمالي 120 ساعة معتمدة. يمكن تقديمه بشكل حضوري أو في صيغة تعليم مختلط بالتعاون مع كلية كامبريدج الدولية (المملكة المتحدة) وأكاديمية ناي و فيرست (كندا).

أهداف البرنامج

• تطوير مهارات القيادة والإدارة المخصصة للمؤسسات التعليمية.
• تعلم كيفية تنفيذ خطط تحسين المدارس باستخدام استراتيجيات قائمة على البيانات.
• تزويد المشاركين بتقنيات التقييم الذاتي لتعزيز الأداء المؤسسي.
• تعزيز ثقافة التحسين المستمر والمساءلة داخل المدارس.
• فهم أفضل الممارسات العالمية في القيادة التعليمية وضمان الجودة.

هيكل الدورة

1. أساسيات القيادة التعليمية

• نظريات القيادة في التعليم
• خصائص القادة التعليميين الفعالين
• تطوير الرؤية والرسالة
• مهارات الاتصال للقادة
• بناء فرق القيادة
• دراسات حالة في القيادة التعليمية

2. التخطيط الاستراتيجي في التعليم

• أهمية التخطيط الاستراتيجي في المدارس
• تطوير رؤية وأهداف المدرسة
• مشاركة أصحاب المصلحة في التخطيط
• أدوات التخطيط الاستراتيجي
• مراقبة ومراجعة الخطط
• دراسات حالة في استراتيجية المدرسة

3. استراتيجيات تحسين المدارس

• تحديد مجالات التحسين
• تطوير خطط التحسين
• الأساليب القائمة على الأدلة لإصلاح المدارس
• مشاركة أصحاب المصلحة في جهود التحسين
• تقييم تأثير مبادرات التحسين
• أفضل الممارسات في تحسين المدارس

4. القيادة التعليمية

• دور القادة في تصميم المناهج
• دعم المعلمين في الممارسات التعليمية
• تعزيز استراتيجيات التعلم النشط
• مراقبة الممارسات الصفية
• بناء مجتمعات التعلم المهنية
• تحديات القيادة التعليمية وحلولها

5. أطر التقييم الذاتي

• مبادئ التقييم الذاتي في المدارس
• أدوات وتقنيات التقييم الذاتي
• إجراء تحليلات سوات في التعليم
• استطلاعات أصحاب المصلحة وآليات التغذية الراجعة
• تقرير نتائج التقييم الذاتي
• دراسات حالة في التقييم الذاتي الناجح

6. اتخاذ القرارات المستندة إلى البيانات

• جمع وتحليل بيانات المدرسة
• مؤشرات الأداء الرئيسية في التعليم
• استخدام البيانات لتحديد الاتجاهات والفجوات
• تطوير خطط العمل بناءً على البيانات
• تقييم النتائج باستخدام المقاييس
• دراسات حالة في القيادة المستندة إلى البيانات

7. قيادة التغيير في المدارس

• فهم عملية التغيير
• التغلب على مقاومة التغيير
• بناء ثقافة جاهزة للتغيير
• قيادة المشاريع الابتكارية
• قياس نجاح مبادرات التغيير
• دراسات حالة في إدارة التغيير التعليمي

8. إدارة أداء المعلمين

• تحديد توقعات وأهداف المعلمين
• إجراء ملاحظات صفية فعالة
• تقديم تغذية راجعة بناءة
• تصميم خطط التنمية المهنية
• إدارة الأداء الضعيف
• أفضل الممارسات في تقييم المعلمين

9. بناء ثقافة ومناخ المدرسة

• فهم ثقافة المدرسة
• تعزيز بيئة تعلم إيجابية
• بناء الثقة والتعاون
• الاحتفال بالنجاحات والإنجازات
• معالجة الثقافات المدرسية السامة
• دراسات حالة في تحويل مناخ المدرسة

10. الحوكمة والسياسة في التعليم

• فهم هياكل حوكمة المدارس
• تطوير وتنفيذ السياسات
• دور المجالس في القيادة المدرسية
• ضمان المساءلة في الحوكمة
• معالجة التحديات القانونية والأخلاقية
• دراسات حالة في الحوكمة التعليمية

11. الإدارة المالية في التعليم

• أساسيات الميزانية لقادة المدارس
• تخصيص الموارد بفعالية
• إدارة المخاطر المالية والتدقيقات
• جمع التبرعات وفرص التمويل الخارجي
• مراقبة الأداء المالي
• دراسات حالة في الإدارة المالية التعليمية

12. بناء الشراكات والمشاركة المجتمعية

• دور المدارس في المجتمعات
• مشاركة الآباء والأوصياء
• التعاون مع أصحاب المصلحة الخارجيين
• استراتيجيات الاتصال للشراكات
• معالجة احتياجات المجتمع من خلال المدارس
• أفضل الممارسات في المشاركة المجتمعية

13. إدارة الأزمات في المدارس

• تحديد الأزمات المحتملة في المدارس
• تطوير خطط استجابة للأزمات
• ضمان سلامة الطلاب والموظفين
• التواصل أثناء الطوارئ
• التعافي والتعلم بعد الأزمات
• دراسات حالة في إدارة الأزمات

14. الابتكارات في القيادة التعليمية

• احتضان التكنولوجيا في القيادة المدرسية
• الاتجاهات الناشئة في إدارة التعليم
• تعزيز الإبداع في المدارس
• التحول الرقمي في التعليم
• استراتيجيات التعلم المختلط وعبر الإنترنت
• مستقبل القيادة التعليمية

15. مشروع التخرج في القيادة والتقييم

• تحديد تحدٍ حقيقي في المدرسة
• تطوير خطة تحسين
• جمع البيانات للتقييم
• تنفيذ استراتيجيات القيادة
• عرض النتائج على أصحاب المصلحة
• التقديم النهائي والمراجعة

وضع التسليم

• حضوري: محاضرات وورش عمل ودراسات حالة في الحرم الجامعي.
• مختلط: وحدات عبر الإنترنت مع جلسات حضورية دورية.

التقييم

• المهام الكتابية، المجلات التأملية، تمثيل الأدوار، دراسات الحالة، ومشروع التخرج.

اتصل بنا

الاسم البريد الإلكتروني الرسالة إرسال ```